Palabras clave
interseccionalidades
derechos de los pueblos
Cómo citar
Resumen
Este trabajo propone una reflexión acerca de la aún necesaria refundamentación de la educación popular desde el paradigma interseccional. Para hacerlo presento mi experiencia como académica y educadora popular a lo largo de más de veinte años. En el trabajo recupero miradas acerca de la extensión universitaria a partir de nuestra praxis en diálogo con las miradas gestadas de la extensión popular o dialógica desde Brasil. Recupero reflexiones surgidas de nuestros trabajos sostenidos en extensión en los que recuperamos el paradigma interseccional, así como las perspectivas descoloniales en derechos de los pueblos. Me propuse compartir recorridos, miradas y prácticas que venimos sosteniendo desde la universidad pública en Argentina. Concluyo que debemos avanzar y sostener una perspectiva desde un paradigma interseccional crítico que supere las visiones puramente descriptivas de la interseccionalidad.
Citas
Brandão, Carlos Rodrigues. 1981. Pesquisa participante. São Paulo: Editora Brasiliense.
Brandão, Carlos Rodrigues. 2001. Repensando a pesquisa participante. São Paulo: Editora Brasiliense.
Crenshaw, Kimberle. 1989. «Demarginalizing the Intersection of Race and Sex: A Black Feminist Critique of Antidiscrimination Doctrine, Feminist Theory and Antiracist Politics». University of Chicago Legal Forum 1989: article 8. https://chicagounbound.uchicago.edu/uclf/vol1989/iss1/8
Crenshaw, Kimberlé. 1991. «Mapping the Margins: Intersectionality, Identity Politics, and Violence against Women of Color». Stanford Law Review 43, iss 6: 1241-99. https://www.jstor.org/stable/1229039
Falaschi, Carlos. 2011. Para-poiesis. Buenos Aires: Ed. El Colectivo.
Fals Borda, Orlando, coordinador. 1985. Conocimiento y poder popular. Bogotá: Siglo XXI.
Fanon, Frantz. 1961. Los condenados de la tierra. México: Fondo de Cultura Económica.
Feierstein, Daniel. 2019. «Nuevos desafíos del Tribunal Permanente de los Pueblos en el siglo XXI: las luchas por la hegemonía en la creación del derecho penal internacional». Revista nuestrAmérica 7, n.o 14: 27-37. http://nuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/article/view/e6873706
Freire, Paulo. 1973. ¿Extensión o Comunicación? La concientización en el medio rural. Buenos Aires: Siglo XXI.
Gadotti, Moacir, Margarita Gomez, Lutgardes Freire, comps. 2003. Lecciones de Freire Cruzando Fronteras. Buenos Aires: CLACSO; Instituto Paulo Freire. https://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/freire/freire.html
Gadotti, Moacir. 2012. «Prólogo» de Inventamos o erramos. Educación popular y lucha de clases: un aporte desde la universidad pública a la praxis de educación de los trabajadores, compilado por Jessica Visotsky y Gustavo Junge. Neuquén: Educo.http://www.reduii.org/cii/?q=node/100
Gadotti, Moacir. 2019. «Curricularización de la extensión universitaria: Para qué». Redes de Extensión, n.o 6: 61-73, traducción de Jessica Visotsky. http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/redes/article/view/8145/7139.
Gadotti, Moacir. 2022. «Curricularización de la extensión universitaria: Para qué», traducción de Jessica Visotsky. En Pedagogías críticas y universidad: una mirada situada desde el territorio en perspectiva interseccional, coordinado por Jessica Visotsky y Sonia Sapini. Bahía Blanca: Praxis Editorial; Concepción: Ediciones nuestrAmérica desde Abajo. https://zenodo.org/record/7396669
Gargallo, Francesca. 2007. «Feminismo Latinoamericano». Revista Venezolana de Estudios de la Mujer 12, n.o 28. http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1316-37012007000100003&lng=es&nrm=iso
Güelman, Anahí y María Mercedes Palumbo, coordinadoras. 2018. Pedagogías descolonizadoras. Formación en el trabajo en los movimientos populares. Buenos Aires: El Colectivo. https://www.jstor.org/stable/j.ctvtxw377
Harvey, David. 2005. «El "nuevo" imperialismo: acumulación por desposesión». En Socialist Register 2004, editado por Leo Panitch y Colin Layes, 99-129. Buenos Aires: CLACSO. http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/se/20130702120830/harvey.pdf
hooks, bell. 2022. Enseñar a transgredir. Madrid: Capitán Swing.
Jara Holliday, Oscar. 2020. La Educación popular latinoamericana. Historia y claves éticas, políticas y pedagógicas. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: El colectivo; Luján: EdUNLu.
Krenak, Ailton. 2022. Futuro Ancestral. São Paulo: Companhia das Letras.
Michi, Norma, Álvaro Javier Di Matteo, Diana Vila. 2012. «Movimientos sociales y procesos formativos». Polifonías Revista de Educación 1, n.o 1: 22-41. http://www.polifoniasrevista.unlu.edu.ar/sites/www.polifoniasrevista.unlu.edu.ar/files/site/POLIFONIAS%20N%C2%B01.%20Sept-Oct.%202012.pdf
Millán, Evis. 2019. «Mujeres indígenas por el buen vivir». En Derechos de los pueblos. Andares desde el Sur, coordinado por Jessica Visotsky, Mariana Katz y Ana Luisa Guerrero, 116-8. Concepción: Ediciones nuestrAmerica desde Abajo. https://doi.org/10.5281/zenodo.3688888
Palmada Liu, Emiliano. 2014. «Paulo Freire en Chile: tempo de siembra». En Sugerencias para la Alfabetización. Programa de Educación de los Trabajadores, organizado por Jessica Visotsky, Ismael Cáceres-Correa y Ana Téllez Luque, 52-67. Concepción: Revista nuestrAmérica; Buenos Aires: Praxis Editorial. http://nuestramerica.cl/ojs/index.php/edicionesespeciales/issue/view/e8078287
Pérez Esquivel, Adolfo, Gabriela Cauduro, María Carola Iñiguez Zambrano y Norberto Liwski. 2013. Los Pueblos constructores de derechos. Buenos Aires: Eudeba.
Pineda, Esther. 2020. «Feminismo, interseccionalidad y transformación social». En Poder patriarcal y poder punitivo: diálogos desde la crítica latinoamericana, compilado por Gabriela Busis y Laura Farb, 259-74. Buenos Aires: Ediar.
Rivera Cusicanqui, Silvia. 2010. Ch´ixinakax Utxiwa. Una reflexión sobre prácticas y discursos descolonizadores. Buenos Aires: Tinta y Limón.
Rodríguez, Mónica y Jessica Visotsky. 2013. «En torno a la función de extensión de la universidad pública». Ponencia en el XIII Colóquio Internacional sobre Gestão Universitária nas Américas. Anais dos Colóquios Internacionais sobre Gestão Universitária, 29 de noviembre. https://repositorio.ufsc.br/bitstream/handle/123456789/116166/106.pdf
Tommasino, Humberto y Agustín Cano. 2016. «Modelos de extensión universitaria en las universidades latinoamericanas en el siglo XXI: tendencias y controversias». Universidades, n.o 67: 7-24. https://www.redalyc.org/pdf/373/37344015003.pdf
Torres Carrillo, Alfonso. 2019. Investigar los movimientos sociales desde los bordes de la Universidad. Kavilando 11, n.o 2: 337-55. https://www.kavilando.org/revista/index.php/kavilando/article/view/353
Visotsky, Jessica. 2014. «Dedicatoria a Carlos Falaschi. Coherencia entre el pensar, decir, sentir y hacer: su más precioso legado». Revista nuestrAmérica 2, n.o 3: 10-12. https://www.redalyc.org/pdf/5519/551956253002.pdf
Visotsky, Jessica. 2018. «Interseccionalidad crítica y educación». Cuadernos de descolonización y liberación (segunda época de Humanidades Populares) 13 n.o 21: 155-71. http://doi.org/10.5281/zenodo.2581314
Visotsky, Jessica. 2018. Atravesamientos de opresiones: opresión de las mujeres, de clase y racismo en el capitalismo colonial. En Pedagogías descolonizadoras. Formación en el trabajo en los movimientos populares, coordinado por Anahí Güelman y María Mercedes Palumbo, 145-62. Buenos Aires: El Colectivo. https://www.jstor.org/stable/pdf/j.ctvtxw377.10.pdf?refreqid=excelsior%3Abc01ccad67ece0b6004a89050781be93&ab_segments=&origin=&initiator=
Visotsky, Jessica. 2022. «Los derechos humanos y su enseñanza en las universidades. Perspectivas en diálogo». Utopía y Praxis Latinoamericana 27, n.o 96: e5790297. https://produccioncientificaluz.org/index.php/utopia/article/view/e5790297
Viveros Vigoya, Mara. 2016. «La interseccionalidad: una aproximación situada a la dominación». Debate Feminista 52. https://doi.org/10.1016/j.df.2016.09.005
Walsh, Catherine. 2007. «¿Son posibles unas ciencias sociales/culturales otras? Reflexiones en torno a las epistemologías de-coloniales». Nómadas, n.o 26: 102-13. https://www.redalyc.org/pdf/1051/105115241011.pdf
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Derechos de autor 2023 Jessica Visotsky