https://nuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/issue/feedRevista nuestrAmérica2024-03-23T19:52:13+00:00Ismael Cáceres-Correacontacto@revistanuestramerica.clOpen Journal SystemsSomos una revista con enfoque crítico que busca publicar artículos científicos originales de investigación y de revisión en ciencias sociales y humanidades, proporcionar un espacio para el desarrollo de un pensamiento crítico y descolonizador que se posicione desde la experiencia de las problemáticas que afectan a las periferias epistémicas del planeta. También queremos promover la vinculación entre la investigación y la participación activa en las realidades estudiadas.https://nuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/article/view/e10864417Avances y retos en la implementación de la educación intercultural en Argentina2024-03-23T19:52:13+00:00Hernán Perrièrecorreoo@correo.com<p>El artículo examina la educación intercultural en Argentina, con el objetivo de presentar la diversidad de experiencias formativas y actualizar debates teóricos en el ámbito. Utilizando una metodología reflexiva basada en discursos de participantes del grupo de trabajo «Educación Intercultural» en las Jornadas Investigación participante, co-construcción de conocimientos y etnografías colaborativas «En/para otro mundo posible», realizadas en la Universidad Nacional del Sur (UNS), se enfoca en la interacción entre saberes académicos y prácticas cotidianas. Los hallazgos destacan la importancia del diálogo intercultural, las limitaciones de las políticas educativas existentes, y la autogestión comunitaria como medios para abordar la educación intercultural. En la discusión se destaca la complejidad de integrar diferentes conocimientos y la necesidad de políticas más inclusivas. Finalmente, se reflexiona sobre la urgencia de un enfoque colaborativo en la educación intercultural que reconozca y valore la diversidad cultural y los saberes locales.</p>2024-03-23T00:00:00+00:00Derechos de autor 2024 Hernán Perrièrehttps://nuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/article/view/e10672483Tecnología digital y educación en tiempos de pandemia2024-01-15T15:41:38+00:00Patricia Coelhocorreoo@correo.comAlzira Camposcorreoo@correo.comSuzana Mouracorreoo@correo.com<p>La educación pública, la democracia y la inclusión, en el escenario pandémico, se analizan desde la perspectiva de la desigualdad económica, que se está estructurando en la sociedad brasileña, con los inevitables impactos en las escuelas. El período elegido es 2020-21, cuando el aprendizaje a distancia se estableció como una alternativa adecuada para todos los niveles escolares en Brasil, incluida la educación no formal, apoyada en tecnologías digitales. Se pretende verificar cómo la posición consensuada, teóricamente asumida, de que el conocimiento debe construirse desde diferentes locus y herramientas de aprendizaje, existentes en el ámbito vital y escolar de estudiantes y docentes, habría resistido o no a los desafíos de una situación de emergencia desconocida hasta nuestros dias. La metodología adoptada es de carácter interdisciplinario, con énfasis en la reflexión teórica sobre el papel de la tecnología educativa en la formación de la juventud brasileña. El marco teórico de este trabajo une conceptos que se han convertido en clásicos en los estudios sobre educación y realidad virtual. El corpus empírico está compuesto por noticias publicadas por los principales periódicos de la prensa brasileña, además de leyes y reglamentos relacionados con el sistema educativo nacional.</p>2024-01-15T00:00:00+00:00Derechos de autor 2024 Patricia Faria Margarida Coelho, Alzira Lobo de Arruda Campos, Suzana Cristina Andrade Mourahttps://nuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/article/view/e10847952Procesos socio-educativos y subjetividades en el frigorífico recuperado INCOB en Argentina2024-03-21T21:04:09+00:00Orlando Acostacorreoo@correo.comJessica Visotskycorreoo@correo.com<p>Este estudio analiza la implementación de un proyecto pedagógico en un Frigorífico Recuperado en Argentina, basado en la educación popular y autogestión desde 2016. La metodología participativa adoptada facilitó la integración comunitaria y el empoderamiento de los trabajadores mediante la alfabetización y la educación secundaria para adultos. Los hallazgos revelan una mejora significativa en la sostenibilidad de la cooperativa y la autoestima de los participantes, subrayando la eficacia de combinar educación y acción comunitaria. La discusión resalta la importancia de las perspectivas pedagógicas críticas y la colaboración universitaria en contextos de marginación social. El trabajo concluye que la educación integrada en proyectos de autogestión fortalece las capacidades individuales y colectivas, contribuyendo a una transformación social sustentable.</p>2024-02-15T00:00:00+00:00Derechos de autor 2024 Orlando Acosta, Jessica Visotskyhttps://nuestramerica.cl/ojs/index.php/nuestramerica/article/view/e10801176Desarrollo petroquímico y despojo hídrico en Bahía Blanca, Argentina2024-02-14T13:19:32+00:00Emilce Heredia Chazemilcehch@gmail.com<p>Durante la segunda mitad de la década de 1990, el polo petroquímico de Bahía Blanca atravesó un proceso de privatización, extranjerización y ampliación por medio del cual, así como su volumen de producción se incrementó en un 450 %, el consumo de agua del complejo se multiplicó por más de tres veces. En el presente trabajo, nos proponemos trazar una ecología política de la apropiación y distribución de este bien común vital ante la expansión del polo industrial, como parte del re-ordenamiento neoliberal del territorio durante los años noventa. El enfoque teórico de la investigación es construido con las herramientas conceptuales forjadas al calor de la relación entablada entre la ecología política y la cuestión hídrica, conformando el campo de estudios de la ecología política del agua. Simultáneamente, la estrategia metodológica se centra en el análisis cualitativo de fuentes primarias y secundarias, en tanto la información relevada es organizada y sistematizada mediante un esquema narrativo-histórico, donde la historia se reúsa a ser definida por su referencia exclusiva al pasado (re)creándose, en cambio, como un modo de acceso a problemáticas sociales de persistente actualidad.</p>2024-03-10T00:00:00+00:00Derechos de autor 2024 Emilce Heredia Chaz